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中国高等教育(中国中等教育之后所实施的各种专门教育)

高等教育是中等教育之后所实施的各种专门教育。在我国,高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育两个类型,后者属于成人教育范畴。 中国高等教育分为专科生、本科生、硕士生、博士生4个层次,授予相应的学士、硕士、博士学位。中国高等学校分为文、理、工、农、林、医药、师范、财经、政法、体育、艺术等科。

1978年以来,经过不断改革和调整,适应国民经济和社会发展的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的中国高等教育体系已初步形成。普通高等学校从1978年的598所增加到1999年的1071所。随着高等教育管理体制改革的不断深入,普通高等学校的办学规模有了较大发展,办学效益明显提高。人才培养层次结构趋向合理,专业结构设置不断优化,向社会输送了大批高级专门人才。近年来,以高校科技产业为主、多方面发展的高等学校校办企业迅速兴起,技术含量高的产品已经打入国际市场。国家集中力量推动“211工程”计划的实施,即办好100所重点大学和一批重点学科、专业,力争在21世纪初,有一批高等学校和学科、专业在教育质量、科学研究和管理水平、办学效益方面有较大提高,达到世界较高水平。目前,“211工程”首期计划已接近尾声。经过5年的努力,在相关部门共同讨论与审核的基础上,已在全国范围内选出的百所高校中安排了近600个重点学科项目的立项建设。这些学科覆盖了人文社会、经济政法、基础科学、资源环境、基础产业、高新技术、医药卫生等领域。教育部要求该工程的二期建设在今后5年内完成。这期间,将继续加大对这些学校的投入与支持。到2005年,力争部分重点学科的学术水平达到国家先进水平,为建设若干世界一流大学奠定基础。在2010年前后,争取若干高校进入或接近世界一流大学水平。加强中国高等教育储干培养计划。

1949年以前,中国高级专门人才的培养主要依赖国外,国内的研究生教育规模很小,仅有少数高等学校招收数量有限的研究生,共授予硕士学位200多人,没有博士学位。1978年后,中国的教育、科学事业得到全面的发展,研究生教育逐步进入了蓬勃发展的新时期。1978年,全国报考研究生的人数达6.3万人,经过严格考试,录取1万人。1998年授予博士学位8957人,授予硕士学位38051人。2000年全国研究生招生总规模拟按12万名左右安排,比上年增加30%,其中国家计划部分增加20%。这是近十几年来研究生招生规模增幅最大的一次。逐步建立起了学科门类基本齐全、培养质量能得到保证的研究生教育和学位授予体系,初步形成了中国的研究生教育和学位制度,促进了高层专门人才的培养和成长,推动了高等学校和科研机构的科学研究及学科建设工作,为建立中国独立完整的高等教育体系作出了贡献。


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