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高济宇

高济宇,中国科学院院士,有机化学家和教育家,毕业于唐山交通大学(现西南交通大学),1923年赴美国留学,1931年获得博士学位。

同年回国在中央大学、南京大学任教。1980年当选为中国科学院院士。历任中央大学化学系主任、理学院院长、教务长,南京大学理学院院长、教务长、副院长,中国化学会副理事长 。

长期从事有机合成研究和化学教学,早期研究有机化合物的成环反应,并发现了二酮的环链互变异构现象。研究银、钯、钛等金属对有机反应的影响,发现银能引起卤代酮多种形式的二聚反应,钛能引起四个氰基脱去两个氮而生成吡嗪环。

长期从事大学有机化学教学工作,编写了全国统编教材《有机化学》,发表研究论文20多篇。

高济宇,字恩波。化学家,中国科学院院士。1902年5月23日生于河南舞阳。1916年就读于河南开封第一中学,次年转入开封河南留学欧美预备学校。毕业后考入交通部唐山大学(即唐山交通大学,今西南交通大学)土木工程系,在校期间,他目睹当时中国军阀混战、帝国主义的压迫、政治腐败、民不聊生、教育和科学落后的状况,于是抱着教育救国、科学救国的志向,于1923年春考取河南省官费留美。同年秋入美国西雅图华盛顿州立大学电机系学习。由于国内军阀混战,留学生学费不能按时发给,入学后生活极端困难,一个多月后,不得不退学做工。1924年春复学后转入化学系,以后3年中每年暑假都到阿拉斯加鱼产加工厂做工,以所得工资补贴学费。1927年入伊利诺大学研究生院攻读有机化学,获得博士学位后,于1930年至1931年任伊利诺大学化学系研究助理。1931年8月高济宇回国在中央大学(今南京大学)先后任副教授、教授,化学系主任(19341945),教务长(1947)等职。1949年中央大学改名为南京大学,先后任理学院长,教务长和副校长(19501984),1982年任博士研究生导师。1980年当选为中国科学院化学学部委员。自1933年加入中国化学会,连续12次当选为该会的副总干事、总干事、常务理事、副理事长等,并先后任《化学通讯》经理编辑(19411943)与总编辑(19441949)。曾担任南京市科学普及协会主席,江苏省科学技术协会副主席。1956年加入中国共产党,曾任南京市人大代表,第六届江苏省党代表大会代表,第五届全国人民代表大会代表。

1902年5月23日出生于河南省舞阳县。

19171922年就读于开封留学欧美预备学校。

19221923年就读于唐山大学土木工程系。

19231927年留学于美国西雅图华盛顿州立大学电机系,1924年转入化学系。

19271930年入伊利诺大学研究生院攻读有机化学,获博士学位。

19301931年任伊利诺大学化学系研究助理。

1931年8月1947年受聘为中央大学化学系副教授、教授,并任化学系主任,教务长。

1941年1959年连续当选为中国化学会第八届至第十八届理事会副总干事、总干事、常务理事等。

1963年1982年当选为中国化学会第二十届理事会副理事长。

19491984年先后任南京大学理学院院长,教务长和副校长;南京市科学普及协会主席,江苏省科学技术协会副主席。

1980年当选为中国科学院化学学部委员。

高济宇长期致力于有机合成及反应的研究工作,先后发表研究论文20多篇。本世纪20年代前后,碳环化合物的合成是有机化学的一个重要研究方向。高济宇在博士论文中用2,5-二溴己二酸二乙酯与氰化钠反应,得到了成环产物:

这是形成四元环的一个重要方法。将这个反应推广到二酮类化合物时,却得到不同的结果。25-二溴-1,6-二苯-1,6己二酮与碱性试剂反应,生成含五元环的化合物,高济宇认为反应可能是通过二酮的环醇式进行的:

以后他系统地研究了1,6-和1,7-二酮及其衍生物的合成和性质,终于得到了1,7-二苯-1,7-庚二酮的环醇,并证明它们在室温和碱催化下达成平衡:

这是二酮环链互变异构(ringchain tautomerism)的唯一例证。他还研究活性金属如银(0)、钯(0)和钛(0)等引起的有机反应,研究了银(0)能引起卤代酮多种形式的两聚反应和[(聚苯乙烯)联吡啶]钯(0)的催化反应,发现了钛(0)能引起四个氰基脱去两个氮而生成吡嗪环,如庚二腈与钛(0)作用生成环庚烷骈吡嗪的反应。

高济宇不计名利,凡国家需要的工作他都愿承担,1960年起,高济宇领导为国防服务的科学研究,默默无闻地做了大量工作,取得了不少成就。

在50多年的教学生涯中,高济宇桃李满天下,为中国化学教育做出了卓越贡献。他长期讲授有机化学课程,数十年如一日,坚持认真备课,精益求精,及时更新和充实教学内容。在日益增多的学科内容中精选最重要最基本的知识,有步骤地教给学生。使学生学习有充分的主动性,并能发挥他们深入思考和钻研的能力。他在多年的教学实践中摸索出系统性更强,并更能反映有机物内在联系的“官能团编排体系”,该体系使有机化学内容紧凑,便于教学,易与实验配合,因此愈来愈为人们接受。在此基础上高济宇编写了全国统编教材《有机化学》,此教材经多次修订,一直在高校中使用。他讲课语言精炼,启发性和感染力强,关心同学的接受能力。另一方面对同学严格要求,在教学过程中经常举行不定期小测验,检查教学效果,学生只有自始至终努力不懈,才能通过大考。此外,他还十分重视实验教学,不断完善实验条件,经常到实验室看同学做实验,对实验结果认真检查。他更重视对学生品德的培养和生活上的关怀。他严于律己,宽以待人,言传身教,堪称一代师表。他的学生多年后重新相聚,对高老师当年教诲,仍记忆犹新,认为终身受益。

高济宇在担任中央大学系主任期间,千方百计补充重要的图书杂志、仪器设备和化学试剂,建立新的实验室,使化学系在30年代较早地开展了科学研究工作。在抗日战争最艰苦的岁月,日本侵略军在重庆大轰炸时,实验工作仍继续进行。当时试剂十分缺乏,他就自己制备酸碱试剂,坚持科学研究,这种艰苦奋斗精神实为后辈的楷模。

1 RCFuson,Tsi-yuKao在第二胺作用下α,α'-二溴己二酸二乙酯裂解的机理环丁烷衍生物的一个新的合成法JAmChemSoc,1929,51:1536

2 Tsi-yu Kao,RCFuson二氢-1,4-哌喃Ⅱ利用贝克曼重排降解JAmChemSoc,1932,54:313

3 Tsi-yu Kao,RCFuson二氢-1,4-哌喃Ⅲ1,2-二苯甲酰环丁烷的合成JAmChemSoc,1932,54:1120

4 Tsi-yu Kao双-(2,4,6-三甲基苯)二酮及其衍生物I1,5-双

(2、4、6-三甲基苯)-1,5-戊二酮及其衍生物JChinese ChemSoc,1935,3:56

5 Tsi-yu Kao,Yung-Jui Lo(罗永锐)双-(2,4,6-三甲基苯)二酮及其衍生物Ⅱ1,6-双(2,4,6-三甲基苯)-1,6-己二酮及其α,α'-二溴衍生物JChinese ChemSoc,1935,3,355

6 Tsi-yu Kao,Hung-Chun Kung(龚洪钧)羰基化合物的裂解1,2-二苯乙酮衍生物及苯甲酰甲磺酸JChinese ChemSoc,1935,3:213

7 Tsi-yu Kao,Chi-kiek Chang(张其楷)双-(2,4,6-三甲基苯)二酮及其衍生物Ⅲ1,7-双(2,4,6-三甲基苯)庚二酮及2,6-二溴-1,7-双(2,4,6-三甲基苯)庚二酮-,7JChinese ChemSoc,1935,4:103

8 Tsi-yu Kao1,6-二酮的酮-环醇互变异构,1,4-二溴-1,4-二苯甲酰丁烷JAmChemSoc,1940,62:356

9 Tsi-yu Kao,Hung-chun Kung双-(2,4,6-三甲基苯)二酮及其衍生物Ⅳ1,2-双-(2,4,6-三甲苯甲酰)环丁烷JChinese ChemSoc,1943,10:160

10 Tsi-yu Kao,Ching-sin Miao(缪竞新)2-氯-2',4',6'-三甲基苯乙酮的反常反应2-氯-2',4',6'-三甲基苯乙酮和NaOH水溶液,氰化钾、亚硫酸钠不起反应JChineseChemSoc,1945,12:75

11 李景晟,高济宇,陶桐等译有机合成(一)(HGikman主编)北京:科学出版社,1957

12高济宇,曾成双(2,4,6-三甲苯)二酮及其衍生物V2,5-二溴-1,6-双(2,4,6-三甲苯)己二酮-1,6的去溴化氢反应化学学报,1958,24,147;中国科学(英文版),1958,7(6),622

13 高济宇,胡宏纹,王德1,6-二酮的成环反应2-溴-1,6-二苯己二酮-1,6在碱性试剂存在下生成2-苯-3-苯甲酰-1,2-环氧环戊烷的反应南京大学学报汇编,化学,1960,69

14 高济宇等。有机化学北京:人民教育出版社,1961

15 高济宇,陈伟兴1,7-二酮的成环反应12,6-二澳-1,7-二苯庚二酮-1,7及2-溴-1,7-二苯庚二酮-1,7在碱性试剂存在下的反应南京大学学报,1962,125

16 高济宇,陈伟兴1,7-二酮的成环反应Ⅱ2,6-二澳-1,7-二苯庚二酮-1,7及2-澳-1,7-二苯庚二酮-1,7在分子银及锌粉影响下的反应南京大学学报,1962,129

17 胡宏纹,倪九样,高济宇芳香族有机汞化合物的合成化学学报,1979,37,9 18 高济宇,尚苏1,6-二酮的成环反应Ⅳ南京大学学报(自然科学版),1980,39

19 高济宇,杨蕾玲1,6-酮的成环反应Ⅴ1,6-二酮的酮-环醇互变异构南京大学学报(自然科学版),1981,47

20 高济宇,陈伟兴,尚芸1,6-二酮的成环反应Ⅲ2,5-二卤-1,6-二苯己二酮-1,6与碱性试剂的反应化学学报,1981,39:76

21 高济宇,陈伟兴,蒋昆1,7-二酮的成环反应Ⅲ1,7-二苯庚二酮-1,7的酮-环醇互变异构化学学报,1982,40:91

22 胡宏纹,陈伟兴,陶明,高济宇α-卤代酮在银粉作用下的反应化学学报,1987,45:204

23 张壮予,胡宏纹,高济宇芳基碘化物在〔聚(苯乙烯)联吡啶〕钯(0)催化下的乙烯基化反应分子催化,1987,1:65;分子催化(英文版),1987,1:65

24 高济宇,胡宏纹,陈伟兴,步修仁,沙坚低价钛盐还原反应的研究Ⅱ低价钛盐与芳基三卤甲烷的反应无机化学,1987,3:83

25 陈伟兴,步修仁,沙坚,胡宏纹,高济宇低价钛盐还原反应的研究Ⅲ2,2-二芳基-1,1,1-三氯乙烷与低价钛盐的反应无机化学,1988,4:31 26 张壮予,胡宏纹,高济宇〔聚(苯乙烯)菲咯啉〕铂催化剂的合成及其在有机卤化物的乙烯基取代反应中的一些应用ReactivePokymers,1988,9:249255

27 席尚忠,陶明,陈伟兴,高济宇在活性银粉存在下2-溴芳乙酮与酚的反应南京大学学报(自然科学版),1989,25:638 28 张壮予,胡宏纹,高济宇〔聚(苯乙烯)菲咯啉〕钯作为碘苯的Heck芳基化反应中的异相催化剂Reactive Pokymers,1990,10:229235

29 张壮予,潘毅,胡宏纹,高济宇用高聚物负载钯催化剂进行的制备芳基乙醛的简易方法Synthesis1991,(7):539542

高济宇担任南京大学教学行政工作期间,根据党的政策和校党委的指示做了大量工作,但他不隐瞒自己的观点提出意见和建议,例如留毕业同学作教师,或派送教师出国进修,主张先和系主任商讨,选拔德才兼备在业务上能较快提高的人员。他经常向高教部呼吁要重视为学校添置图书和仪器设备,以利教学和科研工作的开展。

为了不断提高教师的业务水平,高济宇主张按专业或课题组定期召开报告会或讨论会,交流学习心得和科技进展情况,并主张每年校庆召开学术报告会。

高济宇支持教师参加国内外有关的学术会议,与国外著名大学协作及学术交流,自1959年起他先后到苏联和民主德国考查高分子专业,到捷克参加两国科技协作会议,到瑞士参加日内瓦大学成立400周年纪念,到英国参加英国化学会年会,为国际学术交流作出重要贡献。他也积极组织兄弟院校或有关单位之间进行科技合作,集中力量加快科研进展。如1966年南京大学、南京工学院和西安交通大学协作制成165计算机。

高济宇除担任学校领导工作,还始终坚持教学,1958~1978年间兼任有机化学教研室主任,1983年又开始招收博士研究生,为南京大学有机化学教研室的发展和成长,倾注了毕生精力。

高济宇为人忠厚,胸怀坦荡,不仅能原谅在“文化大革命”中伤害他的人,而且继续在事业上支持他们。在学术方面高济宇从不打击别人抬高自己,他曾发现当时美国有机化学权威和他自己的导师论文的错误,然而他发表文章时只指出事实而不点他们的名。

。高先生教学的特点,是既教知识,又教方法,深入浅出,循循善诱,启发学生,指导自学,着重培养学生从事科学工作的能力、作风和思路。’他不但关心学生的学业;更关心他们的成长。针对学生特点,给以诱导,使他们能在特定。领域里发展成材。他不但关心在校学生,还经常关心毕业的学生,帮助他们找工作谋出路使能发挥所长。许多校友有今日事业上之成,是同高先生的辛勤培养和关怀是分不开的。高先生对教学认真负责;几十年如一日。有些课程他已经讲过许多遍,但是每次讲课,仍然要认真备课;有所增益,有所改进。后来的青年教师上课,他也是谆谆嘱咐,一堂课。要有一堂课的目的和要求,要使它达到最大的效益。高先生极为重视基础课,他的研究生,如果某门课成绩一般。他就要求他重读。研究生不扎扎实实做两年以上的论文实验,他是决不会让他毕业的。

“文革”期间,教研室挑选了几个毕业生留校,在同班学员中,他们已经是佼佼者了,可是,高先生仍旧坚持要求教研室主任胡宏纹教授亲自对他们重新加以严格训练,为他们设计了《中级有机化学实验》,要他们认真的一个个做完。高先生说,基础不打好,十年二十年后,当他们成为中年人,用什么教育别人,用什么攀登高峰。高先生在后来从事学校行政工作期间仍关心教师的成长,不时来到教研室检查他们的工作,用自己的亲身经验教育他们。高先生有一句话在教师中影响很大,他说:“作为教师,就像一把梯子,要让学生们从我们这把梯子上去攀登高峰”。这是一种多么崇高的胸怀呀!


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