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生产实习

高等学校和中等专业学校学生,在生产现场以工人、技术员、管理员等身份,直接参与生产过程,使专业知识与生产实践相结合的教学形式。工科各专业以及理科、农林、财经的多数专业,在教学计划中,都要安排一次或几次生产现场实习。现场实习的教学形式,也适用于医科、师范、以及文科的某些专业。但后者一般不称为生产实习而分别称为临床实习、教育实习、考古实习等等。不同学科和专业的生产实习内容、方式、次数、时间不尽相同。

①贯彻理论联系实际原则的好办法。学生以实际工作者的身份,直接参与生产过程,既可运用已有的知识技能,完成一定的生产任务,又可学习实际生产技术知识或管理知识,掌握生产技能,或培养管理能力,并且通过实习巩固、丰富与提高理论知识。

②对学生进行思想政治和道德品质教育的有效途径。在生产实习中,可以具体生动地对学生进行劳动观点、爱护公共财物、组织性纪律性、职业道德等教育。

③检验教学质量的重要手段。通过生产实习,可以对学生专业知识、技能的实际水平,为社会主义建设服务的专业思想,社会主义劳动纪律与职业道德,以及教师的教学效果和思想工作,进行一次综合性的社会检验。

一般说,应用学科生产实习的目的在于使学生熟悉生产实际情况,积累经验,掌握生产技术,因而次数较多,时间较长。理论学科生产实习的目的在于了解生产实际的一般情况,验证所学理论,并学习一定的操作技术,因而次数较少,时间较短。高等学校工科专业的生产实习体系比较完整。一般包括以下3 个阶段:

①认识实习。目的在于使学生全面地了解生产的一般过程,有关厂矿企业的一般情况,在一、二年级尚未学习专业课之前进行,为专业学习做准备。

②专业实习。学生在学习一定的专业知识之后,到生产现场,参加实际工作,以巩固加深专业知识,学习生产技术,并作为初级技术人员,初步学会解决若干比较简单的技术问题。

③毕业实习。在毕业之前进行,学生要综合地运用全部专业知识以及有关的基础知识,解决生产技术问题,并进一步掌握生产技术。它的目的在于培养学生组织生产、独立工作以及初步的科学研究能力,以成为合格的专业技术人员。毕业实习最好同毕业设计毕业论文联系起来,在生产实习中可以搜集资料,为毕业设计、毕业论文做好准备工作。

上述 3个阶段的生产实习,可以根据专业培养目标和要求,增减或合并。非工科的生产实习,往往只要一次或两次相当于专业实习的生产实习。

生产实习计划与指导 由系或教研室征求实习单位的意见以后制订生产实习计划。一般应包括如下内容:实习的目的和任务;实习的程序、地点和时间安排;实习内容;实习期间必要的上课、听报告、参观活动等;学生实习作业(实习日记、实习报告等);实习的领导与组织;实习期间的纪律;实习经费预算,其他注意事项等。

生产实习的指导工作,由实习指导教师和实习单位指定的指导人员共同负责。生产技术指导,原则上以实习单位技术指导人员为主;指导教师的任务,主要是检查实习现场,发现问题,随时给学生必要的辅导,指导学生写实习日记和实习报告,总结实习经验,组织交流,会同技术指导人员评定学生实习成绩等。思想教育和生活指导,由双方共同负责。实习期间,由双方组成领导小组(学生代表参加)。

学生在实习期间写实习日记,逐日记录实习内容、完成任务的数量和质量、各种重要的资料与数据、实习的收获和心得、待解决的问题等等,为写实习报告积累材料,并培养学生分析、综合资料的能力。实习告一段落或结束时,每个学生都要独立地写实习报告。实习报告应包括技术报告和实习总结两个部分。


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