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世界一流大学

世界一流大学指主要学科有一批大师级人才,能够批量培养出产生世界一流的原创基础理论人才的创新型大学。 创新型大学是把培养学生的创新能力摆在第一位、用创新力主导学习力的大学。

创新型大学把学力摆在学历前面,人员匹配、课程设置、人才评价、资源配置、机制设计,都围绕着培养能出原创成果的人才这一中心目标展开。创新型大学的创新能力、出原创成果的能力高于现有的研究型大学。

世界一流大学,主要指在世界上文化教育实力雄厚、拥有极大的世界声誉、排名在世界前列的大学。较为公认的世界一流大学有两个共同特点:一是拥有世界一流水平的教授队伍;二是有一套支持教授队伍培养人才、进行尖端科学研究的体制及政策(即所谓软环境)。另外,是否为常春藤联盟,美国大学协会(AAU),1994大学集团,罗素大学集团,巴黎高科技工程师学校集团,澳大利亚八校联盟,环太平洋大学联盟等高校联盟的成员高校也是判定其是否为世界一流大学的标准之一。中国政府为了创建世界一流高校,实行了985计划,首批重点建设的九所大学,组建了中国的九校联盟(C9联盟),被国际上誉为中国常青藤。2015年10月,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。

1、科研成果卓著,学术声誉很高。

世界一流大学都是研究型大学,具有良好的学术氛围,代表科学研究的国际前沿,拥有大批国际一流的实验室和国际领先的原创性科研成果,在世界范围内享有很高的学术声望。到目前为止,世界共有400余名大学教师获得过诺贝尔奖,他们基本上都来自世界一流大学。

2、学术大师汇聚,教师素质很高。

世界一流大学的教师素质很高,他们往往是经过严格的筛选程序,不乏包括诺贝尔奖获得者在内的世界杰出科学家、划时代科技成果的发明者。

3、科研经费充裕,研究力量雄厚。

世界一流大学科研经费充裕,而且通过全国性乃至国际性的公开竞争获得的研究基金比例很高,其年度科研经费少则1亿美元左右,多则数亿美元。世界一流大学除高水平的教师队伍之外,还拥有庞大的研究生队伍,研究生占全校学生的比例一般在30%至60%之间;博士后的数量一般为数百名,哈佛大学拥有3000余名博士后。

4、办学特色鲜明,办学理念明确。

世界一流大学一般都具有较为悠久的发展历史和深厚的文化底蕴,他们在长时间的办学实践中形成了鲜明的办学特色和明确的办学理念。世界一流大学不断适应教育科技和社会经济发展的需要,确定发展战略和目标定位,主动进行改革和创新。

5、管理科学规范,杰出校长掌舵。

世界一流大学都有自己的“大学章程”,具有高度的权威性和严肃性,并以章程为基础制定有各种规范,具有规范管理和依法治校的良好氛围。世界一流大学都有杰出校长掌舵,他们不仅是享有崇高威望的科学专家,而且是具有独特办学思想的教育家,更是出色的社会活动家。政府对大学直接的行政干预非常少,大学享有充分的自主权和学术自由。

6、学生素质一流,生师比例不高。

世界一流大学重视吸引本国乃至世界最优秀的学生就读,其培养的学生毕业后受到社会普遍欢迎,对社会乃至整个人类的创新和进步起着领先带头作用。世界一流大学的生师比例一般较低。

7、学科水平很高,门类较为齐全。

世界一流大学学科水平很高,如哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等大学均有20余个学科名列美国前茅,在世界上享有很高声誉。世界一流大学学科门类较为齐全,不仅能在很广阔的领域里为学生提供学习的条件,而且为学科交叉渗透和新兴学科培育提供前提。

8、国际化程度高,留学生比例高。

世界一流大学实行全方位开放式办学,是国际教育、文化、科技交流的桥梁。他们不仅是世界著名学者学术交流的中心,而且是国际化人才培养的基地。其研究生中留学生的比例一般在20%以上。

9、经费投入巨大,办学设施优良。

世界一流大学的办学经费投入巨大,年度经费一般在数亿至10多亿美元左右,其中社会各界及校友捐赠占有较大比例;拥有一流的图书馆、博物中心和丰富的馆藏资料,为师生提供了良好的工作和学习环境。

10、鼓励创新,重视创新团队的多元化建设。

世界一流大学一般都愿意吸收不同背景的研究人员和学生, 鼓励任何成员提出创新思想和想法, 然后进行充分的讨论和交流.团队人员虽然性格各异, 但往往各司其职,各有所长, 整个团队因而具有较强的创新能力。

2015年11月5日,国务院对外发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》 指出,到2020年,部分大学进入世界一流行列,若干学科进入世界前列;到2030年若干大学进入世界一流大学前列;到2050年,中国整体成为高等教育强国。

方案提出,国家将鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科差别化发展,总体规划,分级支持,每五年一个周期,2016年开始新一轮建设,与国家五年建设规划同步实施。方案还要求加强对世界一流大学和一流学科建设的组织管理,有序推进实施。有关部门要抓紧完善配套政策,高校要科学编制建设方案。对建设方案要开展咨询论证,动态监测建设过程,及时跟踪指导并接受社会公众监督。

到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列。
  到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流大学前列,一批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显著提升。
  到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国。

世界知名大学联盟的成员校应均进入各项世界大学排名TOP500,以下联盟均为QS2015世界大学排名上榜大学

布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯学院、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、普林斯顿大学、耶鲁大学。

巴克内尔大学、科尔盖特大学、圣十字学院、拉法耶特学院、利哈伊大学、西点军校、美国海军学院、美国大学、波士顿大学、马里兰罗耀拉大学、麻省理工学院、乔治城大学、福德汉姆大学。

芝加哥大学、凯斯西储大学、圣路易斯华盛顿大学、纽约大学、布兰迪斯大学、罗彻斯特大学、卡内基梅隆大学、埃默里大学。

密歇根大学、密歇根州立大学、西北大学、伊利诺伊大学香槟分校、爱荷华大学、威斯康辛大学麦迪逊分校、宾夕法尼亚州立大学、俄亥俄州立大学、内布拉斯加大学、明尼苏达大学双城分校、马里兰大学、印第安纳大学、普渡大学、罗格斯大学、约翰霍普金斯大学。

亚利桑那大学、波士顿大学、布兰迪斯大学、布朗大学、芝加哥大学、卡内基梅隆大学、凯斯西储大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、加利福尼亚理工学院、加州大学伯克利分校、加州大学戴维斯分校、加州大学欧文分校、加州大学洛杉矶分校、加州大学圣迭戈分校、加州大学圣塔芭芭拉分校、科罗拉多大学波尔德分校、杜克大学、埃默里大学、佛罗里达大学、佐治亚理工学院、哈佛大学、伊利诺伊大学香槟分校、印第安纳大学、爱荷华大学、爱荷华州立大学、约翰霍普金斯大学、堪萨斯大学、马里兰大学、麻省理工学院、密歇根大学、密歇根州立大学、明尼苏达大学双城分校、密苏里大学、罗格斯大学、纽约州立大学布法罗分校、纽约州立大学石溪分校、纽约大学、西北大学、北卡罗来纳大学、俄亥俄州立大学、俄勒冈大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学、宾夕法尼亚州立大学、匹兹堡大学、普渡大学、罗彻斯特大学、莱斯大学、斯坦福大学、杜兰大学、德克萨斯大学奥斯汀分校、德克萨斯A&M大学、南加利福尼亚大学、范德比尔特大学、弗吉尼亚大学、华盛顿大学、威斯康辛大学麦迪逊分校、圣路易斯华盛顿大学、耶鲁大学、麦吉尔大学、多伦多大学(前成员:美国天主教大学、雪城大学、克拉克大学、内布拉斯加大学)

英格兰

剑桥大学 、牛津大学、伦敦政治经济学院、伦敦大学国王学院、帝国理工学院、伦敦大学学院、华威大学、曼彻斯特大学、谢菲尔德大学、南安普顿大学、纽卡斯尔大学、伯明翰大学、利兹大学、英国约克大学、利物浦大学、伦敦大学玛丽皇后学院、杜伦大学、埃克塞特大学

苏格兰

爱丁堡大学、格拉斯哥大学

威尔士

卡迪夫大学

北爱尔兰

贝尔法斯特女王大学

莱斯特大学、兰卡斯特大学、东安格利亚大学、萨塞克斯大学、埃塞克斯大学、拉夫堡大学、伦敦大学金史密斯学院、伦敦大学皇家霍洛威学院、伦敦大学伯贝克学院、伦敦大学亚非学院、伦敦大学教育学院

悉尼大学、新南威尔士大学、墨尔本大学、莫纳什大学、阿德雷德大学、西澳大学、昆士兰大学、澳洲国立大学

剑桥大学、牛津大学、耶鲁大学、加州大学伯克利分校、澳大利亚国立大学、北京大学、新加坡国立大学、东京大学、哥本哈根大学、苏黎世联邦工业大学

宾夕法尼亚州立大学、卑尔根大学、布里斯托尔大学、加州大学伯克利分校、伊利诺伊大学、利兹大学、曼彻斯特大学、南京大学、奥斯陆大学、谢菲尔德大学、南安普顿大学、悉尼大学、多伦多大学、乌得勒支大学、华盛顿大学、威斯康星大学、约克大学、浙江大学、香港中文大学、中国人民大学

澳大利亚

悉尼大学、澳大利亚国立大学、墨尔本大学、新南威尔士大学

美国

加州理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、加州大学戴维斯分校、加州大学尔湾分校、加州大学洛杉矶分校、加州大学圣地亚哥分校、加州大学圣塔芭芭拉分校、俄勒冈大学、南加州大学、华盛顿大学

加拿大

不列颠哥伦比亚大学

日本

庆应义塾大学、东京大学、早稻田大学、京都大学、大阪大学、东北大学(日本)

智利

智利大学

中国大陆

复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、南京大学、北京大学、清华大学、中国科学技术大学、浙江大学、中国科学院大学

中国香港

香港大学、香港中文大学、香港科技大学

中国台湾

国立台湾大学、台湾清华大学

印度尼西亚

印度尼西亚大学

韩国

首尔大学、高丽大学

马来西亚

马来亚大学

墨西哥

蒙特瑞科技与高等教育学院、墨西哥国立自治大学

新西兰

奥克兰大学

菲律宾

菲律宾大学

俄罗斯

远东联邦大学

新加坡

新加坡国立大学

泰国

朱拉隆功大学

巴黎高科12所学校其成员均为百年老校。它也被誉为法国社会高级管理决策人员和高级工程师的摇篮。长老当属国立桥路学校,已有257年的历史,是世界第一所土木工程大学。巴黎高科12所学校的诞生都是为了适应各时期的社会经济发展, 有的创建于法国资产阶级大革命前,有的创建于法国工业革命期间,有的创建于工业革命后的经济高速发展期。作为12所重点院校的联合体,巴黎高科已经成为法国精英教育的代名词。

巴黎高科工程研究生学校集团( ParisTech)由12所精英研究生学校组成:

1.巴黎高科农业学院(AgroParisTech) 建立于2007年

2.国立路桥学校( ENPC) 建校于1747 年

3.法国国立高等工程技术学校 ( ENSAM) 建校于1780 年

4.国立高等化学学校 ( ENSCP) 建校于1896 年

5.国立巴黎高等矿业学校 ( ENSMP) 建校于 1783 年

6.国立高等电信学校 ( ENST) 建校于 1878 年

7.国立高等先进技术学校 ( ENSTA) 建校于 1741 年

8.巴黎市工业物理化学学校 ( ESPCI) 建校于 1882 年

9.巴黎综合理工学院 ( EP) 建校于1794 年

10.国立经济管理和统计学校 ( ENSAE ) 建校于1942 年

11.高等光学学校(Institut d'Optique)

12.巴黎高等商学院 (HEC)建校于1881年

九校联盟(C9),中国首个顶尖大学的高校联盟,是国家重点建设的首批985工程名校联盟。2009年10月9日至10日,国家重点建设的首批985高校的9所大学:北京大学、清华大学、浙江大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学,借鉴美国常春藤和英国罗素盟校、澳大利亚G8模式,按照国家教育部名牌大学发展的指导思想和要求成立中国特色的学术高校联盟“九校联盟”,旨在互相借鉴对方的优势学科,共同发展,会上签订了《一流大学人才培养合作与交流协议书》,被国际上称为中国常青藤盟校。

2009年10月九所顶级名校签订合作协议,协议书内容主要包括互换本科生和研究生培养,互相承认所修学分;举办暑期学校(C9-Summer School),扩大“九校联盟的影响”,与美国常春藤联盟、英国罗素盟校、澳大利亚G8紧密合作;成立联盟网站,博士学位论文互评等等内容。

2014年11月7日,中国科学院大学(简称国科大)正式参与C9联盟活动。

C9(中国常青藤盟校)建立以来,肩负着打造中国教育品牌的使命,积极与世界著名高校进行学术和科学交流,获得了国外教育界的一致认可。例如,英国帝国理工大学对于留学申请明确要求C9和其他985高校优先,再例如2016年澳大利亚的墨尔本大学留学申请中对于C9高校学生优先录取 。

“985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程。“985工程优势学科创新平台项目”是以国家和行业发展急需的重点领域和重大需求为导向,围绕国家科技发展战略和学科前沿,加大学科结构调整力度,促进学科交叉,大力提高建设学科的科技创新能力和解决制约经济社会发展的重大瓶颈问题的能力。

一期(34所)

清华大学 北京大学 厦门大学 中国科学技术大学

南京大学 复旦大学 天津大学 哈尔滨工业大学

浙江大学 南开大学西安交通大学 华中科技大学

东南大学 武汉大学上海交通大学 中国海洋大学

山东大学 湖南大学中国人民大学 北京理工大学

吉林大学重庆大学 电子科技大学 大连理工大学

四川大学中山大学 华南理工大学 北京航空航天大学

兰州大学东北大学 西北工业大学 北京师范大学

同济大学中南大学

二期(5所)

中国农业大学 国防科技大学 西北农林科技大学

华东师范大学 中央民族大学

香港大学,香港中文大学,香港科技大学

澳门大学,澳门科技大学

台湾大学,台湾交通大学,台湾清华大学,台湾成功大学

全称学术研究恳谈会,是日本的一个大学间设立的学会,聚集了日本最具竞争力的11所大学。

北海道大学、东北大学、东京大学、早稻田大学、庆应义塾大学、名古屋大学、京都大学

大阪大学、九州大学、筑波大学、东京工业大学

首尔大学,高丽大学,延世大学

世界一流大学是尖端科学研究和技术发展的主要力量,也是创造知识的重要源泉。西方发达国家的大学普遍担负了科学研究的主要职责,一流大学也同时为尖端科技产业的创立和发展起到了主导作用。

世界一流大学吸引全世界的优秀人才和领导人才,世界各国人才的聚集不仅促进该大学所在国文化、思想的发展,而且通过留学归国的人才将这些影响带回他们的祖国,进而影响其他国家的社会和文化。如英国不仅拥有剑桥大学、牛津大学等世界一流大学,而且通过积极措施(如设立Rhodes奖学金等)选择性地支持来自世界各国的优秀学生(如美国前总统克林顿)留学英国,影响多个国家精英的思想形成,进而影响世界格局。美国也以各种方式支持和吸引一大批外国优秀学生和潜在领袖人物赴美学习、进修。

世界一流大学对建立民族自信心和自豪感意义重大。如果没有世界一流大学,一个国家的精英人才就会有相当部分是外国的大学培训出来的。


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