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张国光(秦皇岛第一中学教师)

张国光,男,1959年6月出生,河北省昌黎县人。1976年参加工作,1982年毕业于河北师范学院,大学本科学历,中共党员。1993年被评为中学高级教师,1998年被评为河北省特级教师。河北省首批骨干校长。历任张家口高等农业专科学校基础部副主任,河北昌黎一中校长、党委书记,昌黎县教育局党委书记(兼),中共昌黎县委教育工委书记(兼),秦皇岛市实验中学(河北秦皇岛外国语学校)校长,河北省重点中学联谊会理事,全国中学联合体河北分部理事,河北省中学高级职称评委会委员,河北省中小学教学成果奖评审委员会委员等职务。2011年2月任秦皇岛市第一中学校长。 张国光爱岗敬业,勤敏笃学,业务功底扎实。

从教三十多年来,编写教材《普通物理讲义》(上中下)、《电工学讲义》(上)、论著《高中物理考点精要》,省级以上刊物撰写《带电体吸引轻小物体的分析》、《Maxwell速度分布律的间接证明》、《关于电池并联的讨论》、《三课的实践与思考》、《一种好的课间活动----蹲墙》、《浅谈科学的教师观》、《谈教学过程中学生主体地位的保证》、《校内津贴实行等级制的实践与思考》等学术论文十数篇。课题研究“运用理性情绪训练,培养高中生的健康情绪”,2005年通过省教科所结题验收。<BR> 担任中学校长以后,他潜心研究中学教育教学规律,提出了“泛教育”理念,以“先学做人,后做学问”的教育思想为指导,对高中德育工作的层次性进行了实践和探索,其“阶段层次深入教育法”高一以养成教育为主,高二以情感教育为主、养成教育为辅,高三以“三观”教育、思想教育为主、情感教育为辅,效果颇为显著。在教学方面,提出了“砸核桃”原则和“牛反刍”理论,他认为教学就像砸核桃一样,把握力度,讲究适度,且让知识重复出现,让学生反复理解吸收,如同牛反刍,咀嚼再咀嚼,直至完全消化。在学校管理上,他主张“制度管理与人文管理”并存的模式,强调人文管理。 从高校到中学,无论做教师还是担任各级领导,他始终以“为国家培养合格的、有用的人才”为己任,孜孜以求,不懈努力。

多年的心血与汗水、突出的工作业绩也获得了党和政府给予他的多项荣誉:秦皇岛市政府记二等功;市教委、市人事局、市总工会授予“十佳”教坛明星;市委、市政府授予十佳“优秀人民公仆”、十佳“文明秦皇岛人标兵”、“优秀党务工作者”、“职工劳动模范”;市人事局授予“市优秀专业人才”;中共河北省委授予“省优秀党务工作者”;河北省教育学会授予“河北省杰出校长”;河北省政府授予“特级教师”、“河北省劳动模范”;中华教育家协会、中华教育艺术研究会命名为“中国优秀中学校长”等荣誉称号。 [1]


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