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中小学教师国家级培训计划

中小学教师国家级培训计划,简称“国培计划”,由教育部、财政部2010年全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。

中小学教师示范性培训,主要包括中小学骨干教师培训,中小学教师远程培训,班主任教师培训,中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目,为全国中小学教师培训培养骨干,作出示范,并开发和提供一批优质培训课程教学资源,为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。 [1]

中西部农村骨干教师培训,主要对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训,同时,引导地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,提高农村教师的教学能力和专业水平。培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。 [2]

2010年起实施 “国培计划”的高校一共有9所,即2+7高校。2指两所综合性大学:北京大学、广州大学,7指七所师范类大学:北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、江西师范大学、江苏师范大学。2012年5月18日,教育部办公厅公布国培计划”示范性集中培训项目培训机构名单,90所院校(机构)入选。 [3]

“中小学教师国家级培训计划”,是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

2010年启动的“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容,中央财政投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。通过创新培训机制,采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式,对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训。

为做好“国培计划”的实施工作,确保培训质量,经教育部组织评审和遴选,确定了18家机构为教育部推荐的“国培计划”教师远程培训机构,其中高校一共有9所,分别是北京大学、广州大学、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、江西师范大学、江苏师范大学。

2012年5月18日,教育部办公厅公布国培计划”示范性集中培训项目培训机构名单,90所院校(机构)入选。

教育部 财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知 教师[2010]4号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财务局:

根据党的十七大关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,为进一步加强教师培训,全面提高教师队伍素质,教育部、财政部决定从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”(以下简称“国培计划”)。现将有关事宜通知如下:

高度重视“国培计划”实施工作

新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求,加强教师培训工作,实施“国培计划”,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。

中小学教师培训属地方事权,应以地方为主实施。中央实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过实施“国培计划”,培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。

各省级教育、财政部门要高度重视,认真做好“国培计划”的组织实施工作。要将“国培计划”纳入教师队伍建设和教师培训总体规划,加强领导,统筹规划,精心实施,并以实施“国培计划”为契机,以农村教师为重点,分类、分层、分岗、分科大规模组织教师培训,全面提高中小学教师队伍整体素质,为促进教育改革发展提供师资保障。

“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。

(一)“国培计划”中小学教师示范性培训项目

教育部、财政部直接组织实施面向各省(区、市)的中小学教师示范性培训,主要包括中小学骨干教师培训,中小学教师远程培训,班主任教师培训,中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目,为全国中小学教师培训培养骨干,作出示范,并开发和提供一批优质培训课程教学资源,为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。

(二)“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目

在教育部、财政部统筹规划和指导下,中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求,实施农村义务教育骨干教师培训项目,对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训,同时,引导地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,提高农村教师的教学能力和专业水平。培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。

总体要求

(一)精心筹划,精心组织。各地要精心筹划和组织培训项目实施工作,确保培训取得良好效果。按照项目要求认真遴选符合条件的学员参加培训。重视培训项目的前期调研,针对培训对象的需求研制培训方案。要调动各方积极性,形成工作合力,为中小学教师提供优质培训服务。

(二)创新模式,务求实效。积极探索采取集中培训、脱产研修、“送教上门”、对口支援和远程培训等多种模式开展教师培训。力求做到集中培训和远程培训相结合,短期集中培训与中长期培训相结合,院校集中研修与中小学教育教学实践相结合。积极探索运用有效的培训方式方法,满足教师多样化的培训需求,不断提高培训的针对性和实效性。

(三)竞争择优,确保质量。对应纳入政府采购范围的培训项目,要实行政府采购。建立健全培训项目招投标和优质培训资源遴选机制,建立政府购买培训服务的机制,保证承担培训任务的院校、具备条件的培训机构平等参与招投标。遴选具备条件的高水平院校、具有资质的公办和民办教师培训机构承担“国培计划”任务,形成“国培计划”重点基地。鼓励有条件的地区探索试行培训券(卡)等有利于教师灵活选择培训项目、培训方式和培训地点的办法。充分发挥社会各方面参与培训的积极性。

(四)整合力量,共享资源。建设高水平培训专家团队,选拔熟悉中小学教育教学实际的专家和中小学一线优秀骨干教师参加“国培计划”培训教学,形成动态更新的培训专家库。教师培训资源的开发坚持多样化立体化、实际适用和先进创新的原则,充分调动优质资源,促进优质教师培训资源共建共享,保证“国培计划”高质量高水平的要求落到实处。

项目的组织管理

(一)加强对培训的组织领导。省级教育、财政部门要切实加强对项目工作的统筹协调和组织管理,保证“国培计划”的顺利实施。项目承担院校主管领导要亲自负责,调配最好的资源为中小学教师培训服务,提供必要的条件保障。

(二)做好培训项目的督促检查。加强项目实施计划和培训方案的审核,建立培训项目监管机制,督促检查教师培训计划的落实,保证培训经费的及时到位。建立教师培训效果评价制度,以建设高素质专业化教师队伍为目标导向,制定评价标准,及时对教师培训机构的培训内容、教学安排、管理服务情况、学员满意率等状况进行调查。承担培训任务的院校和培训机构要加强自评,不断改进工作,力求高质量地完成培训任务。

(三)建立规范的培训经费管理制度。财政部和教育部制订相关资金管理办法。各地要加强对教师培训资金的管理,严格执行经费管理办法,强化财务管理和审计监督。要按照政府信息公开的有关规定向社会公开培训资金使用管理情况,接受监察、审计部门和社会的监督。严肃查处套取培训资金等违法违纪行为。加强教师培训监督管理,禁止乱办班、乱收费等损害教师合法权益的行为。

附件:1.“国培计划”中小学教师示范性培训项目实施方案(2010-2012)

2.“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目实施方案

中小学少数民族双语教师普通话培训班

2011年6月21日,教育部办公厅向内蒙古、广西、海南、四川、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、新疆等省、自治区教育厅、语委发布通知, 决定举办“国培计划(2011)中小学少数民族双语教师普通话培训班”。

通知指出,为推进少数民族地区教育实现跨越式发展,促进民族地区义务教育均衡发展,加强民族地区教师队伍建设,切实提高少数民族双语教师国家通用语言文字应用能力,提高双语教育教学水平,根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》 (教师厅〔2011〕2号)总体部署,决定举办“国培计划(2011)中小学少数民族双语教师普通话培训班”。现将有关事项通知如下:

目标任务

通过培训,使少数民族地区双语教师的普通话应用水平在原有基础上有较大提升,国家通用语言文字教育教学能力得到加强;努力建设一支热爱中华优秀文化、国家通用语言文字水平较高、教育教学能力过硬、适应民族地区教育跨越式发展要求的双语教师队伍;探索开发适应不同地区的少数民族双语教师普通话培训教材和课程体系。

培训内容和方式

培训内容主要包括国家通用语言文字法律法规和基础知识,汉语拼音知识及其教学方法,普通话听、说、读、写能力训练,国家通用语言文字测试相关知识、技能,普通话教学方法与技能, 中华经典诗文诵读知识与技能等。

培训班仍委托相关省(区)就近集中举办,各地可以在省会(首府)集中办班,也可根据实际情况送训到地州办班。各省(区)要选派思想过硬、业务精湛、高度负责的教师和管理者承担培训和管理任务。培训班具体组织形式应为集中课堂教学、训练与课下辅导训练相结合,精讲多练,多角度、多方位对学员进行培训。

培训对象及条件

各省(区)统筹协调本地各项培训任务和计划。此项培训主要面向少数民族比较集中地区,以普通话教学水平较弱的少数民族双语教师为主,尤其应向边远、农村地区的一线教师倾斜。参训教师年龄原则上不超过45周岁。

培训时间及地点

时间:2011年7月10月。

地点:各省(区)根据实际情况确定。

培训组织与管理

教育部师范教育司负责统筹规划,语言文字应用管理司负责培训管理和业务指导;相关省(区)教育厅语工处(语委办)负责本地培训方案的制定、培训教师的选派、参训学员的选拔及具体培训实施工作。

经费拨付及使用

培训经费原渠道不变。由教育部提供专项经费支持,各省(区)需配套相应经费,不得向参训学员另外收取培训费用。

各省(区)根据承担的培训任务,向语用司提供培训经费预算报告,由语用司审核后,将培训经费一次拨付到位。所有经费使用原始单据保留在承担培训任务的单位备查。各省(区)认真做好培训工作总结并报我部备案,便于做好今后的培训管理及对培训效果的评估工作。

有关要求

1.请有关省(区)教育厅于培训结束后的1个月内,将本省(区)培训工作总结及《“国培计划(2011)中小学少数民族双语教师普通话培训班”情况汇总表》(见附件1)、《“国培计划(2011)中小学少数民族双语教师普通话培训班”参训学员信息统计表》(见附件2),以纸制文本和电子版方式报送至师范司和语用司。

2.请各地重视此项培训工作,组织专家进行专项研究,制订培训方案,开发培训课程、教材和辅导材料,精心组织实施,下发培训调查问卷表,组织学员认真填写,保证培训具有针对性、实效性。

3.培训期间师范教育司和语言文字应用管理司将适时组织专家对培训工作进行指导、抽查和评估。 [4]

教育部办公厅文件

教师厅[2012]6号

教育部办公厅关于公布“国培计划”

示范性集中培训项目培训机构的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:

根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师[2010]4号)精神,为遴选具备资质的院校(机构)承担培训任务,我部组织专家对申报“国培计划”示范性集中培训项目培训机构资质的院校(机构)进行了评审。现将具备资质的院校(机构)予以公布(见附件)。

请各院校(机构)高度重视“国培计划”项目实施工作,加强组织领导,组建高水平培训专家团队,开发优质培训资源,加强教师实践基地建设,健全项目管理机制,为教师提供高质量的培训服务。我部将对各院校(机构)项目实施工作进行检查评估,评估结果将作为资质调整、任务分配和国家级教师培训基地遴选的重要依据。

附件:“国培计划”示范性集中培训项目培训机构名单. [3]

教育部办公厅

二○一二年五月十八日

“国培计划”示范性集中培训项目培训机构名单 [3]

院校(机构)

学科(领域)

北京师范大学

小学语文、初中思想品德、初中数学、初中地理、幼儿园教师、特殊教育

华东师范大学

初中数学、初中体育、高中语文、培训管理者、特殊教育

东北师范大学

小学数学、初中物理、初中化学、初中生物、高中信息技术

华中师范大学

小学综合实践活动、高中地理、高中生物、高中综合实践活动、幼儿园教师、小学班主任

陕西师范大学

小学数学、初中生物、高中历史、高中化学、高中生物

西南大学

小学数学、初中数学、初中班主任、心理健康教育

首都师范大学

初中历史、初中美术、高中数学、高中地理

天津师范大学

小学语文、小学数学、幼儿园教师

河北师范大学

小学科学、初中生物、高中数学、心理健康教育

山西师范大学

初中体育

辽宁师范大学

高中思想政治、师德

沈阳师范大学

小学音乐、高中信息技术、幼儿园教师

吉林师范大学

小学语文、小学英语

哈尔滨师范大学

高中英语、高中物理

上海师范大学

小学语文、初中语文、高中语文

南京师范大学

小学品德与生活、高中生物、高中通用技术、高中班主任

江苏师范大学

小学语文、小学数学、经典诵读教育

浙江师范大学

高中语文、高中物理、高中体育、幼儿园教师

杭州师范大学

初中英语

安徽师范大学

初中英语、高中语文

淮北师范大学

初中化学

福建师范大学

小学语文、初中音乐、高中体育、幼儿园教师

江西师范大学

初中思想品德、初中化学

山东师范大学

初中化学、幼儿园教师、心理健康教育

曲阜师范大学

初中英语、初中体育、高中数学

河南师范大学

小学语文、初中英语

湖南师范大学

高中语文

华南师范大学

初中数学、高中英语、高中化学、师德

广西师范大学

初中语文、高中思想政治、高中物理、幼儿园教师

海南师范大学

小学语文

重庆师范大学

小学科学、小学音乐、初中音乐、高中音乐

四川师范大学

初中语文、初中历史、初中美术

西华师范大学

小学体育

贵州师范大学

幼儿园教师、心理健康教育

云南师范大学

初中语文、初中地理

西北师范大学

初中语文、初中数学、培训管理者、幼儿园教师

新疆师范大学

初中化学

唐山师范学院

幼儿园教师

包头师范学院

小学数学

盐城师范学院

初中英语

合肥师范学院

小学语文

安庆师范学院

幼儿园教师

齐鲁师范学院

小学品德与生活、小学美术、小学班主任

郑州师范学院

特殊教育

湖北师范学院

幼儿园教师

湖北第二师范学院

小学班主任、初中班主任

湖南第一师范学院

小学语文、小学数学

衡阳师范学院

初中思想品德

广东第二师范学院

小学英语、幼儿园教师

重庆第二师范学院

小学英语

成都师范学院

小学语文、小学英语、小学美术

黔南民族师范学院

小学语文

北京教育学院

小学体育、小学美术、初中数学、初中体育、培训管理者、初中班主任

吉林省教育学院

初中语文

黑龙江省教育学院

初中物理、幼儿园教师

江苏教育学院

小学语文

福建教育学院

小学综合实践活动

徐州幼儿师范高等专科学校

幼儿园教师

南通高等师范学校

小学语文

长沙师范学校

幼儿园教师

广西幼儿师范高等专科学校

幼儿园教师

北京大学

初中语文、初中数学、初中历史、初中综合实践活动、高中语文、高中数学

清华大学

心理健康教育

北京外国语大学

小学英语、初中英语、高中英语

中央美术学院

初中美术、高中美术

东南大学

小学科学

江南大学

小学语文、小学音乐、初中语文、高中信息技术

浙江大学

初中思想品德

中国青年政治学院

少先队辅导员

首都体育学院

小学体育、高中体育

河北大学

幼儿园教师

石家庄学院

初中思想品德

苏州大学

小学语文、小学综合实践活动、初中物理

扬州大学

初中历史

浙江外国语学院

小学数学、小学英语

聊城大学

小学英语

河南大学

初中语文、初中英语、初中地理

湖北大学

高中数学

吉首大学

初中体育

广州大学

初中英语

深圳大学

小学综合实践活动

广西艺术学院

小学音乐、小学美术、初中音乐

成都体育学院

小学体育、初中体育、高中体育

西安外国语大学

小学英语、初中英语

宁夏大学

小学音乐

教育部基础教育课程教材发展中心

培训管理者

中国福利会

幼儿园教师

中国人民大学附属中学

高中语文、高中数学、高中通用技术

北京十一学校

高中物理

北京四中

高中通用技术 [3]


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